Er und sein Schülerkreis vertraten die Ansicht, dass die natürliche Zahl das "Urprinzip aller Dinge" sei.
Alles auf der Welt, also auch das Längenverhältnis verschiedener Strecken, solle sich auf natürliche Zahlen oder das Verhältnis von natürlichen Zahlen zurückführen lassen. Also ganze Zahlen wie 1, 2, 3 ...